Elecciones Asamblea Estatutaria.....Es tiempo de Pensar

ES TIEMPO DE PENSAR
Ser constructivos, proponer, participar, aprovechar “la oportunidad para mejorar”

A pocos días de las elecciones de Asamblea Estatutaria en la UNALM, recibimos mensajes de confrontación, acusación y pintorescos. Seguramente "acalorados", porque unas elecciones no pueden estar desligadas de la política. Aristóteles decía que el hombre cuando hace política puede llegar a ser un “animal político” (zoon politikon en griego) y seguramente nunca llegaremos a serlo.

Pero estamos en un momento histórico, por una nueva Ley universitaria que puede ser aprovechada para una mejora de la Universidad Peruana. 

En particular, a través de la Asamblea a elegir el 10 de octubre se definirán las bases, el “documento maestro” que podría ser el referente institucional acaso por los próximos 10 años o quizás 30 años, como el que tenemos aún, elaborado según la ley de 1983 y que originó el Estatuto del año 1984. Entonces inspirémonos en lo que decía Otto de Bismark: “El político piensa en la próxima elección, el estadista en la próxima generación”

Entonces seamos estadistas, visionarios, aportemos en el nuevo Estatuto que regirá a las próximas generaciones de molineros.

Esperamos que la lista que gane la próxima elección, tenga el apoyo mayoritario de la comunidad molinera y seguramente será capaz de elaborar dicho "documento maestro". Aceptemos las diferencias pero seamos constructivos. Los problemas, los conflictos también son oportunidades para mejorar. El célebre escritor uruguayo Benedetti decía “Aceptar la diferencia es estar en Paz”.

04 Propuestas para el Trabajo de la próxima Nueva Asamblea Estatutaria:


1.-Redefinir la visión de la Universidad o usar la actual visión, que dice: “La Universidad Nacional Agraria La Molina pretende alcanzar el nivel de liderazgo, basado en la enseñanza-aprendizaje, investigación, extensión universitaria y proyección social, de calidad, y ser referente en los sectores agrosilvopecuario, pesquero, alimentario y económico, promoviendo el manejo de los recursos naturales y la conservación del ambiente para el desarrollo del país,con creatividad y profesionalismo. Contará para ello, con óptimos recursos y eficientes procesos administrativos”.

En la visión está el “qué queremos ser” a futuro. Identificamos temas claves como que la UNALM quiere ser líder; a través de la enseñanza, investigación y proyección. También el tema de calidad y liderazgo en varios sectores como el pesquero, alimentario por ejemplo. Otro tema es ser eficientes en procesos administrativos. El Estatuto tendrá que definir o incluir dichos temas a través de sus capítulos y/o artículos

2.-Definir un “Modelo educativo” para la universidad. El modelo es precisamente eso,  los lineamientos, políticas y pilares para desarrollar la universidad, gestionarla y que evolucione para alcanzar su visión o lo que tenga como fin el modelo. En la UNALM ya se ha estado trabajando el modelo educativo y entonces hay una información valiosa, e igualmente hay referencias de modelos educativos de universidades como la PUCP, Cayetano Heredia y del extranjero.

Hace unos meses elaboré un artículo donde señalaba que entre las diferencias de la Ley 23733 de 1983 yla nueva Ley 30220 del 2014; ésta otorga un gran énfasis a la calidad (capitulo IV, y varios artículos), investigación(cap. VI y varios artículos) y mejora organizacional (mayor participación en el gobierno, más transparencia). 

El artículo está en : www.lamolina.edu.pe/eventos/otros/2014/Nueva_Ley_Oportunidad_Mejora.pdf

3. Considerar los temas sensibles o criticados en la nueva Ley; como por ejemplo el de la edad límite de 70 años, la homologación, o exigencia del grado de doctor para profesores principales; entre otros. La Asamblea Estatutaria tendrá que discutir y consensuar de acuerdo a la nueva Ley 30220.

4.-Consulta a Egresados. Recomiendo que convoquen a Egresados, que reciban opinión de ellos. La Agraria tiene excelentes egresados. En cada reunión de los egresados que se realiza en el mes de setiembre ellos manifiestan su intención de ayudar, de colaborar con el Alma Mater.  Por ejemplo, el pasado 24 de setiembre hubo una brillante exposición a cargo del Dr. Carlos Pomareda que trató sobre Universidad y agricultura, y que hacía reflexión por la necesidad de tener líderes, capacitar a las personas, mayor promoción del aporte que realiza la UNALM al país.

A futuro debemos tener más relación con la Asociación de egresados. Inclusive en el marco de la nueva Ley universitaria, hay un capitulo completo sobre la Asociación de egresados (cap. X, art. 105 al 109). En la Ley anterior del año 83 no había tal consideración a los egresados. Ellos están dispuestos a darle un nuevo impulso a nuestra Alma Mater, y a recuperar “el liderazgo que tuvo la UNALM en los años 60 y 70” con un ejemplo de rector, el Dr. Orlando Olcese.

Son ya como 10 universidades públicas que ya eligieron su Asamblea Estatutaria. Ojalá todos aprovechen esta “oportunidad” histórica; que nos quedemos en que la nueva Ley es "un problema".

Es tiempo también de cambiar de actitud. Si la Ley es un problema y tiene diferentes normas; no será aprovechada con igual actitud (y costumbres).

Dr. Leoncio Fernández Jerí

Profesor Principal de la Facultad de Economía y Planificación (UNALM)

Nueva Ley Universitaria, Una oportunidad de mejora

A propósito de la Nueva Ley Universitaria, comparto con Uds algunas reflexiones, en particular para mis amigos y colegas de la Universidad Nacional Agraria La Molina (UNALM)
"Las oportunidades vienen disfrazadas de problemas" (Anthony Iaccoca). Y la Ley precisamente es un gran problema, pero es una gran oportunidad para mejorar la Universidad peruana, a futuro




http://www.lamolina.edu.pe/eventos/otros/2014/Nueva_Ley_Oportunidad_Mejora.pdf

Las Fijas para el próximo Rector

El siguiente articulo o documento presenta propuestas para : ¿Hacia dónde debería enfocarse una gestión universitaria, a cargo del Rector y autoridades?

Las Fijas para el Rector

Las Mejores Universidades en el Perú, 2010-2013

América Economía, publicó el pasado miércoles 22 de enero;  su 4ta edición de encuesta que mide a 55 universidades, tanto de Lima como del interior del país. Es el único ranking de universidades peruanas (respecto a rankings internacionales hay por lo menos 5; siendo el más conocido el Ranking Shangai de la Univ. Jiao Tong)

El cuadro siguiente nos muestra las 10 mejores universidades peruanas (del total de 55) para el período 2010-2013:

BREVE ANÁLISIS RESPECTO :

  

1º- ¿Qué es lo que mide este ranking elaborado por América Economía?, en otras palabras ¿porqué algunas universidades están mejores que otras?

Las mejores universidades peruanas, según este ranking, son  aquellas que sobresalen en 3 aspectos: Calidad,  Prestigio y Tamaño. La calidad a su vez se mide por la investigación, empleabilidad e internacionalización; teniéndose el siguiente cuadro:

Indicadores Metodología	Ponderaciones
Tamaño Internacionalización Investigación Empleabilidad Prestigio Total	10% 15% 25% 25% 25% 100%

                        Fuente : América Economía Intelligence

 2º. Es esta metodología acertada?.  Se está midiendo bien? e identificando a quienes son las mejores?

      

     - La respuesta es Sí.

   -Aunque existen muchas metodologías, ésta (revista economía) es una de las más acertadas. Como referencia podría nombrarse la metodología que propone uno de los principales investigadores mundiales de educación, Salmi Jamil; quien señala que una universidad de calidad se define en función de 3 variables: Desarrollo de talento (empleabilidad, investigación), Gobernabilidad (Internacionalización, Tamaño, prestigio) y Financiamiento (investigación, tamaño, internacionalización)

    -Además, está el prestigio y garantía de la Revista que publica además otros rankings a nivel mundial.

3º. El ranking evalúa 55 universidades. El ranking completo lo encuentra en la página de la revista economía. Y  estamos considerando solo las 10 mejores.

4º. Respecto a las ubicaciones observamos:

-          - Las 10 mejores son año a año casi las mismas. 

-         - La UNALM, es prácticamente la única universidad que tiende a crecer, de 8vo (2011) a 6to(2013). De otro lado, las que tienden a decrecer son las Universidad del Pacífico y la Universidad de Piura. Por otro lado la PUCP se consolida y mantiene en PRIMER LUGAR, seguida de la Universidad Cayetano Heredia. 

5º. ¿Qué puede hacer por ejemplo, una universidad como la UNALM para seguir mejorando, según esta evaluación, ranking o modelo de excelencia?

-Primero, la UNALM seguramente alcanza un alto valor ponderado en “prestigio” seguido de “investigación”; con lo cual es el 50% del valor total.

-     -La UNALM debería mejorar su gobernabilidad enfocada en la mayor internacionalización y sobretodo empleabilidad. En ambos casos hay una dificultad de gestión, es necesario mayor financiamiento (alianzas de intercambios, convenios, pasantías, etc.) así como vínculo universidad–empresa-empleo (colocación egresados, y sólo 11 carreras que se ofertan). Paralelamente hay que destacar el rol que cumplen los docentes investigadores, así como el prestigio ya ganado por la UNALM y que es resultado de 112 años.

-          -Las 3 universidades primeras en el ranking, es conocido que están liderando porque son también :

a) Las que tienen acreditación internacional y más carreras acreditadas. Considerando el indicador acreditación como un variable aprox de calidad. Las 3 además tienen sistemas de gestión de calidad

b) La PUCP, CAYETANO Y PACIFICO tienen una eficiente estrategia de internacionalización. Por ejemplo son cientos de estudiantes en intercambio por cada semestre académico

c) En investigación, es conocido el trabajo que realiza CAYETANO, pero también es destacable la preponderante política de publicación y capacitación de la PACIFICO. De igual modo la PUCP.

-          Las universidades que quieran liderar deben iniciar un proceso de “Benchmarking” con las 3 universidades (PUCP, CAYETANO y PACIFICO), pronto!. Así, empezar identificando por ejemplo qué políticas tiene la PUCP en investigación, qué estrategias?; conocerlas, medirlas, analizarlas. Luego implementar en la UNALM, adecuándola a su situación  y realidad…..etc. etc.

Elaborado por Leoncio Fernández J.(UNALM)

No entiendo bien las matemáticas y lenguaje, pero me gusta el colegio

El programa para la evaluación internacional de alumnos (PISA) aplicado al Perú muestra resultados que nos llevan a la reflexión. La prueba aplicada a los alumnos de los últimos años de secundaria ubica al país en el último lugar del ranking (áreas de lectura, matemáticas y competencia científica), pero a su vez terceros en lo que se refiere “si los niños son felices al ir al colegio”. Asimismo, los países que figuran primeros en el ranking de evaluación (lectura, matemáticas y competencia científica), y que son los asiáticos, se ubican entre los últimos frente a la pregunta: “si los niños son felices al ir al colegio”. El resultado en matemáticas, lectura y ciencias; mostró que los 5 primeros en matemáticas, lectura y ciencias fueron : China, Singapur, Hong Kong, Taipei, Corea del Sur y el último Perú (puesto 65). En el otro ranking de alto grado de felicidad con su escuela tenemos : Perú (3º), Colombia (5to), Uruguay (13) ; y Shangai (28). Una interpretación es que los alumnos peruanos son felices estudiando, aunque no están aprendiendo; mientras los alumnos asiáticos no son felices estudiando pero si están aprendiendo. ¿Qué explicaciones podemos encontrar? El indicador más importante en la prueba PISA seria como una evaluación principalmente de competencias técnicas y de conocimientos; pero llama la atención lo que pasa con los otros indicadores, los del “contexto” personal y familiar.

La actual Agricultura en el Perú

Qué interesante es describir la actual agricultura del Perú, según los resultados del IV Censo Nacional Agropecuario realizado el año 2012. Y es interesante porque hay cambios o variaciones notables respecto al anterior censo del año 1994 Podemos afirmar entonces que la Agricultura Peruana en los últimos 20 años ha mejorado sustantivamente Perú tiene un territorio de 1,285,216 km2, y una tercera parte de él tiene (debería tener) un uso agropecuario (38´742,465 has). Es la región sierra donde está la mayor superficie agropecuaria, con 57.5% del total (22´269,270 Has); seguido por la región selva que tiene el 31.1%, y en la costa encontramos sólo un 11.5%. Es necesario destacar que la superficie agrícola cultivada solo es de 4´155,678 has. El área restante que asciende como a 34 millones de hectáreas no se aprovecha y no es usado; situación que es explicada básicamente por 3 causas o variables: falta de agua, falta de crédito y falta de mano de obra. Frente al problema del agua, es interesante notar según el Censo que existe un escaso nivel tecnológico, ya que sólo un 12% de la superficie cultivada utiliza sistemas de riesgo modernos, mientras el 68% se hace en secano, osea con lluvias. En el caso del crédito el Censo muestra que uno de cada diez productores agropecuarios solicitó crédito en el año 2012. Dicho apoyo financiero es brindado principalmente por las instituciones financiera locales (cajas municipales, cooperativas, caja rural de ahorro y crédito, y Edypyme) en 65.7%; y por instituciones como Agrobanco, banca múltiple y otros fue en 34.3%. Entre las razones por las que no solicitó crédito están: 1º. No necesitó, 2do. Los intereses son elevados, y 3º. Falta de garantía. Entre los cultivos con mayor superficie usada están en orden decreciente: 1º. El café, 2do. Papa, 3º. Maíz amarillo duro, 4º. Maíz amiláceo, 5º. Arroz, 6to. Plátano. Quiere decir que la mayor superficie se destinan a cultivos tradicionales. El departamento o Región con mayor participación en el agro peruano, según número de unidades agropecuarias, es Cajamarca, seguido de Puno, Cuzco, Ancash; que evidencian el porqué es la Sierra donde está la mayor superficie agropecuaria del Perú. Según el anterior censo de 1994, el 73.1% del sector, poseía hasta 5 hectáreas. Hoy, es el 81.8%. Quiere decir que la agricultura peruana es ahora más de pequeños agricultores respecto al año 1994, donde yá una característica era el minifundio. El 68% de estos pequeños agricultores está en la sierra, y sólo un 16.4% está en la costa. La agricultura de exportación que utiliza grandes extensiones de terreno, de 50 has a más; aumentó en un 30% en la región costa (de 1521 has, a 2034 ha); mientras que en la sierra como la selva tuvieron una ligera disminución. Al respecto, en el 2012 se encuentra que 25,224 unidades agropecuarias en la sierra tienen más de 50 has., y 14,513 unidades agropecuarias en la selva tiene mas de 50 has.

LA DIFERENCIA ENTRE UN LIDER Y UN JEFE

VAMOS A EXPLICAR LA DIFERENCIA CON LA SIGUIENTE HISTORIA REAL, SOBRE UN DIRECTOR DE DEPARTAMENTO QUE LLEGÓ A GOBERNAR COMO LÍDER Y LUEGO AL SUCESOR QUE LLEGARÍA A SER (Y GOBERNAR) COMO UN TÍPICO JEFE. Y llegó el momento de cambiar al líder “Molinero” por el jefe “Martino”. Se había acabado el periodo de gobierno del primero y ahora tenía que elegirse al sucesor. “Molinero” se preocupó por ver quien le reemplazaría en la dirección; y la situación era complicada porque algunos de los que votarían no tomaban como alternativa la propuesta de “Molinero”, el líder. Más bien aquéllos, ya proponían un candidato. En los días previos a la elección ya se había notado una diferencia: El candidato propuesto por el líder dejó manifiesto su interés en ser el nuevo director; y entre otros le dijo a Martino: “Yo quiero ser el nuevo director” y vamos a trabajar para que ello ocurra en la elección. Del otro lado, surgía y apareció el candidato “Martino”, el Jefe. Su campaña fue se caracterizó porque nunca dijo “yo quiero ser el nuevo director” y más bien fue su grupo, quien le empujó a serlo. Martino el típico jefe, tenía (y tiene) su grupo y éstos que cuidan sus intereses y mantener el status quo, se lograba así una correlación: Un grupo que impulsa al candidato que le conviene a ellos, y no necesariamente a la institución. Llegó el día de la elección y resultó elegido Martino, el jefe. El candidato ciertamente otro líder que promovió Molinero había preparado su plan de trabajo, estuvo muy preocupado por la elección y si saldría elegido. Pero le faltó un voto En el otro caso, Martino nunca dijo tener un plan de trabajo y no mostró su preocupación. Tal es así que minutos después de salir elegido,……Molinero se acerca a felicitarlo y le pregunta “Martino”, ¿podemos conversar estos días sobre el departamento?, quiero darte algunos aportes ahora que vas a reemplazarme. Lo que respondió Martino fue: Oye Molinero, sigue nomás tú en la dirección….hay unos días para que yo asuma!. Ah, y si quieres te puedes quedar todavía allí…..” Se notaba la indiferencia de Martino (jefe), el nuevo director. Y Molinero (líder) ya sentía cierta pena y desazón por este nuevo sucesor. ¿Cuáles son las diferencias que encuentras entre un líder y un jefe, hasta esta parte del relato? -El líder se preocupa por la organización y por su gente. Buscaba quién le reemplazaría - Los seguidores del líder son futuros líderes; desarrollados a veces por un líder. En el relato está el candidato que prepara un plan y manifiesta expresamente su interés - El jefe tiene su grupo y le pertenece - El jefe gobierna para si mismo. No tiene plan, no presenta su propuesta (ni antes, ni después) Ya llegado Martino (el jefe) a la dirección se caracterizaría por lo siguiente: .Asume la dirección y deja que las cosas o acontecimientos fluyan como tengan que fluir o suceder .Tiene horario para estar en el despacho (entre 11 y 11:30): Llega a firmar papeles y preguntar si hay algo para hacer . Acepta cualquier pedido, y más si es para quedar bien con otros. No estudia los pedidos, no hace seguimiento. ¿Cómo era el líder (Molinero)? .Presentó un plan de trabajo, expone su plan a trabajar. . Tenía su horario también, pero él podía estar en cualquier momento. No solo firmaba y preguntaba qué hay para hacer; sino hacia que las cosas sucedan . Acepta los pedidos, pero sobretodo los estudia; los hace seguimiento. Desea que todos sean atendidos, enfrenta los intereses de otros en perjuicio de los suyos. Vela por su gente, y la mejora de su departamento. Han pasado solo 2 meses en que sucedió el cambio de Molinero (líder) por Martino (jefe), y lo que siente Molinero en una inmensa pena de que todo lo trabajado se vaya perdiendo, porque el nuevo jefe no tiene el mismo espíritu ni las mismas ganas y pasión para hacer las cosas. Eso fue lo que le diferenció y es lo propio en los líderes.